แนวทางการจัดการเรียนรู้แบบรวมพลัง 5 ขั้นตอน Co 5 steps
ครูอาชีพดอทคอม ขอนำเสนอสาระความรู้เพื่อคุณครู ในเรื่อง การเรียนรู้แบบรวมพลัง 5 ขั้นตอน (5 STEPs Collaborative Learning Process) หรือ Collaborative 5 STEPs โดยดร.ณัฐพงศ์ ฉลาดแย้ม ศึกษานิเทศก์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1
การเรียนรู้แบบรวมพลัง 5 ขั้นตอน (5 STEPs Collaborative Learning Process) หรือ Collaborative 5 STEPs
เป็นแนวการสอนที่มีการดัดแปลงมาจากกระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน โดยเพิ่มเติมการทำงานกลุ่มแบบรวมพลัง เพื่อให้มีการจัดการเรียนรู้บนฐานวิธีการทางวิทยาศาสตร์
การเรียนรู้แบบรวมพลัง 5 ขั้นตอนอีกทั้งเน้น
- การให้นักเรียนร่วมมือกันทำงานช่วยเหลือกัน เด็กเก่งช่วยเด็กเรียนช้า เด็กถนัดกว่าช่วยเด็กถนัดน้อย
- โดยมีเป้าหมายเพื่อให้เกิดความเสมอภาค
- ไม่ทิ้งนักเรียนคนใดคนหนึ่งไว้ข้างหลัง
5 ขั้นตอนของกระบวนการเรียนรัแบบรวมพลัง 5 ขั้นตอน
1.เสนอสิ่งเร้าและระบุคำถามสำคัญ (Stimulating and key Questioning Collaboratively)
2.แสวงหาสารสนเทศและวิเคราะห์อย่างรวมพลัง (Searching and Analyzing Collaboratively)
3.รวมพลังอภิปรายและสร้างความรู้ (Discussing and Constructing Collaboratively)
4. สื่อสารและสะท้อนคิดอย่างรวมพลัง (Communicating and Reflecting Collaboratively)
5.รวมพลังประยุกต์และตอบแทนสังคม (Applying and Serving Collaboratively)
ขั้นตอนที่ 1 เสนอสิ่งเร้าและระบุคำถามสำคัญ
ลักษณะสำคัญ
เป็นขั้นตอนที่ทำให้ผู้เรียนสงสัย(ask) จากการเสนอสิ่งเร้าของครูทบทวนประสบการณ์เดิมของผู้เรียนคือ การคาดคะเนคำตอบ หรือตั้งสมมติฐาน หรือจินตนาการคำตอบซึ่งครูไม่มีการเฉลยคำตอบ
เทคนิคการคาดคะเนคำตอบ
- ให้ตอบคำถามเป็นรายบุคคล
- ให้ตอบเป็นทีม ผู้เรียนอาจจับกลุ่มกันคาดคะเนคำตอบร่วมกัน หรืออาจใช้วิธีการคิดคนเดียว-คิดคู่-คิดเป็นทีม หรือเรียกว่า Thing-Pair-Share หรือ Peer to Peer หรือ Peer Tutoring
ขั้นตอนที่ 2 แสวงหาสารสนเทศและวิเคราะห์อย่างรวมพลัง
ลักษณะสำคัญ
- เป็นขั้นตนสำคัญเพื่อพิสูจน์สมติฐาน เพื่อหาคำตอบของคำถามสำคัญโดยครูอาจออกแบบให้ หรือ ครูกับผู้เรียนร่วมกันวางแผน
- ครูออกแบบการเก็บข้อมูลสารสนเทศให้เอง ด้วยการสร้างสื่อการเรียนรู้ เช่นใบกิจกรรม ใบงาน ใบทดลอง รวมทั้งใบความรู้ ครูอาจจะ ให้ผู้เรียนทำกิจกรมตามใบงาน ใบกิจกรรม หรือครูให้ผู้เรียนออกแบบวางแผนเอง ให้ผู้เรียนวิเคราะห์ข้อมูลสารสนเทศพร้อมออกแบบการนำเสนอผลการวิเคราะห์โดยใช้แบบต่างๆ หรือเรียกว่าผังกราฟฟิก
ขั้นตอนที่ 3 รวมพลังอภิปรายและสร้างความรู้
ลักษณะสำคัญ
- เป็นขั้นสื่อความหมายข้อมูลหลังวิเคราะห์ข้อมูล ผู้เรียนมีการแปลความหมายข้อมูล เพื่อสรุปผล/สร้างความรู้ด้วยตัวเอง
- เป็นขั้นที่ผู้เรียนมีการสะท้อนความคิดกัน แต่ละกลุ่มปรับแก้ไขความรู้ที่สร้างขึ้นเอง
- ครูเชื่อมโยงความรู้ที่ผู้เรียนสร้างไปยังความรู้ที่ถูกต้อง ครูอาจจะทำแบบฝึกหัด/นำเสนอ/ อภิปรายหลังการทำกิจกรรมเชื่อมโยงความรู้ให้ผู้เรียนมีความรู้ที่ถูกต้องชัดเจน
ขั้นตอนที่ 4 สื่อสารและสะท้อนคิดอย่างรวมพลัง
ลักษณะสำคัญ
เป็นขั้นตอนให้ผู้เรียนนำเสนอความรู้ความเข้าใจที่ได้หน้าชั้นเรียนด้วยหลากหลายวิธีบทบาทสมมติ สัมมนา สนทนา รวมทั้งผลงานติดที่ผนัง หรือกระดานหน้าชั้นเรียน ตามหลัก 3P
Planning => วางแผนการพูด
Preparation => ซ้อม/เตรียม
Presentation => นำเสนอหน้าชั้นเรียน
ขั้นตอนที่ 5 รวมพลังประยุกต์และตอบแทนสังคม
ลักษณะสำคัญ
- เป็นขั้นตอนให้ผู้เรียนร่วมกันรวมพลังประยุกต์ความรู้ หรือนำความรู้ไปใช้ในสถานการณ์ใหม่ เช่น การเรียนรู้ในสาระอื่นๆในครอบครัวทำให้ได้ ชิ้นงานใหม่/ภาระงานใหม่
ขอบคุณที่มา :ดร.ณัฐพงศ์ ฉลาดแย้ม
ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้ Co-5 Steps
