ขอเชิญเรียนรู้ฟรี หลักสูตร Scenario Based Learning วิธีการเรียนแบบไม่ให้ Loss โดย Starfish Labz
ครูอาชีพดอทคอม เชิญชวนคุณครูมา ขอเชิญเรียนรู้ Upskill Reskill ทักษะด้านความร่วมมือการ ทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ ด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรมด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรมด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหาด้านความสัมพันธ์ กับหลักสูตรออนไลน์จาก Starfish Labz เสริมความรู้ด้าน Scenario-Based Learning ทำความรู้จัก Scenario Based Learning เรียนรู้กับ 5 ตัวอย่างการนำ Scenario Based Learning ไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพ บทบาทครูและนักเรียน และตัวอย่างการจัดกิจกรรม โดยใช้ฉากสถานการณ์เป็นฐาน ก่อนอื่นเรามารู้จักกับแนวคิดการเรียนรู้โดยใช้ฉากสถานการณ์เป็นฐาน (Scenario-based learning) กันก่อนครับ
Scenario-Based Learning คืออะไร
แนวคิดการเรียนรู้โดยใช้ฉากสถานการณ์เป็นฐาน (Scenario-based learning) คือการจัดการเรียนรู้ที่มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากสถานการณ์ที่ใกล้เคียงกับความเป็นจริง เป็นการเตรียมความพร้อมผู้เรียนก่อนเข้าสู่การทำงานจริง หลักการสำคัญของการเรียนรู้โดยใช้ฉากสถานการณ์เป็นฐานอยู่ที่การออกแบบฉากสถานการณ์ให้ใกล้เคียงกับสภาพจริงมากที่สุดเพื่อให้ผู้เรียนฝึกการทำงานร่วมกันในการแสวงหาแนวทางแก้ปัญหา ฝึกทักษะการคิด การเลือกสรรข้อมูล การแก้ปัญหา และการตัดสินใจ ซึ่งล้วนเป็นทักษะที่ตลาดแรงงานต้องการจากบัณฑิตที่จบการศึกษาระดับอุดมศึกษา (Emington, 2010) การเรียนรู้โดยใช้ฉากสถานการณ์เป็นฐานมีความยืดหยุ่นสูง ไม่มีคำตอบที่ตายตัวเพียงคำตอบเดียว แต่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนพัฒนาความสามารถของตนเองในการแก้ไขสถานการณ์ รวมทั้งเรียนรู้จากผลป้อนกลับเพื่อนำมาปรับปรุงและพัฒนาตนเองลักษณะของการสอนตามแนวการเรียนรู้โดยใช้ฉากสถานการณ์เป็นฐานมีความแตกต่างจากการสอนแบบดั้งเดิม (Traditional approach) โดยเน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ในสถานการณ์ที่ใกล้เคียงกับความเป็นจริง ส่งเสริมให้ผู้เรียนทำงานและเรียนรู้ร่วมกัน คิดแก้ปัญหาที่ไม่มีคำตอบตายตัวล่วงหน้า ผู้สอนเปลี่ยนบทบาทจากการเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้มาเป็นผู้อำนวยความสะดวก ในขณะที่ผู้เรียนต้องเรียนรู้ผ่านการมีปฏิสัมพันธ์กับสมาชิกในกลุ่ม การเรียนรู้จึงเป็นไปอย่างมีพลวัตร และเกิดการเรียนรู้เชิงลึก การเรียนรู้โดยใช้ฉากสถานการณ์เป็นฐานมีความท้าทายผู้เรียนและสอดคล้องกับความสนใจและความต้องการทั้งของผู้เรียนและตลาดแรงงานในปัจจุบัน (Kindley, 2002) (ที่มา : 201908141565755708-English Instructional Design Using Scenario-Based Learning.pdf (dpu.ac.th) )
Scenario-Based Learning วิธีการเรียนแบบไม่ให้ Loss
การจัดการเรียนรู้โดยใช้ฉากทัศน์เป็นฐาน ทำให้นักเรียน เรียนรู้ผ่านสถานการณ์ที่ใกล้เคียงกับความจริง และช่วยพัฒนาทักษะในการทำงานร่วมกันเป็นทีม ทักษะการตัดสินใจ และทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง ซึ่งเป็นทักษะที่สำคัญในศตวรรษที่ 21 และยังเป็นการเตรียมความพร้อมก่อนเข้าสู่โลกของการทำงาน
รายละเอียดคอร์ส
เรียนอย่างไรไม่ให้ Loss ด้วยวิธีการจัดการเรียนรู้โดยใช้ฉากทัศน์เป็นฐาน จะประกอบด้วยแนวคิดของการเรียนรู้โดยใช้ฉากทัศน์เป็นฐาน ประเภทของฉากทัศน์ บทบาทของครู บทบาทของนักเรียน รวมถึงขั้นตอนการจัดการเรียนการสอน เพื่อเป็นแนวทางให้ครูผู้สอนสามารถนำแนวทางการเรียนรู้นี้ไปปรับใช้กับการเรียนการสอนยุคใหม่ ซึ่งช่วยส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะเพื่อการทำงาน และมีความพร้อมก่อนเข้าสู่โลกของการทำงานในอนาคต
ได้เรียนรู้อะไรบ้าง
ทำความรู้จัก Scenario-Based Learning
เรียนรู้เกี่ยวกับ Scenario Based Learning คืออะไร และประเภทของ Scenario Based Learning เป็นการจัดการเรียนรู้ที่มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ เรียนรู้จากสถานการณ์ที่ใกล้เคียงกับความเป็นจริง เป็นการเตรียมความพร้อมผู้เรียนก่อนเข้าสู่การทำงานจริง หลักการสำคัญของการเรียนรู้โดยใช้ฉากสถานการณ์เป็นฐานอยู่ที่การออกแบบฉากสถานการณ์ให้ใกล้เคียงกับสภาพจริงมากที่สุด เพื่อให้ผู้เรียนฝึกการทำงานร่วมกันในการแสวงหาแนวทางแก้ปัญหา ฝึกทักษะการคิด การเลือกสรร ข้อมูล การแก้ปัญหา และการตัดสินใจ ประเภทของฉากทัศน์ มี 2 ประเภท คือ 1.ฉากทัศน์ที่ ใช้ทักษะเป็นฐาน และ 2.ฉากทัศน์ที่ใช้ปัญหาเป็นฐาน
5 ตัวอย่างการนำ Scenario-Based Learning ไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพ
ดูวิดีโอ เรื่อง 5 ตัวอย่างการนำ Scenario Based Learning ไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพ
-ตัวอย่างที่ 1 สร้างบทสนทนา เพื่อสร้างความสนใจให้ผู้เรียน
-ตัวอย่างที่ 2 การฝึกฝึกซ้อมที่เกี่ยวกับสถานการณ์จริง
-ตัวอย่างที่ 3 ใช้สถานการณ์จริงช่วยกระตุ้นความร่วมมือของผู้เรียน
-ตัวอย่างที่ 4 ระบุทักษะที่ต้องการจะพัฒนานักเรียนแล้วสร้างสถานการณ์เพื่อให้เกิดทักษะนั้น
-ตัวอย่างที่ 5 ใช้สถานการณ์เป็นฐานเพื่อให้ความรู้เฉพาะทางได้
บทบาทครูและนักเรียน
เรียนรู้บทบาทครูและนักเรียน ในการเรียนรู้โดยใช้ฉากสถานการณ์เป็นฐาน
บทบาทครู
– ด้านที่ 1 การเป็นผู้อำนวยความสะดวก
– ด้านที่ 2 การช่วยเสริมการเรียนรู้
– ด้านที่ 3 การให้ข้อมูลป้อนกลับและการสร้างแรงจูงใจ
– ด้านที่ 4 การทบทวน
บทบาทนักเรียน
ร่วมกำหนดเป้าหมายในการเรียนและทำ ความเข้าใจกับวัตถุประสงค์ของการเรียนรับผิดชอบตามบทบาทและหน้าที่ที่ได้รับจากการทำ กิจกรรม ร่วมรับฟังและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับสมาชิกในกลุ่ม เสนอความรู้ใหม่ที่ได้ศึกษาค้นคว้ามา
ตัวอย่างการจัดกิจกรรมโดยใช้ฉากสถานการณ์เป็นฐาน
เรียนรู้ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ฉากสถานการณ์เป็นฐานมี 3 ขั้นตอน
1.Facing a scenario : เผชิญฉากสถานการณ์
2 Tackling the problem : ต่อสู้กับปัญหา
3. 3.Learning independently: เรียนรู้ด้วยตนเอง
สามารถเข้าเรียนได้ฟรีโดยมีขั้นตอนง่าย ๆ >> รับชมวิดีโอ >> เรียนรู้ใบความรู้ >> ตอบคำถาม >> ประเมิน เรียนจบครบรับเกียรติบัตรเก๋ ๆ ได้ฟรี
*** เมื่อเรียนจบรับเกียรติบัตรฟรี จาก Starfish Labz
เข้าร่วมเป็นสมาชิก Starfish Labz คลิกที่นี่
สำหรับใครสนใจสามารถเข้าไปศึกษาความรู้ สนใจบทความอื่นๆ ของ Starfish Labz ก็ติดตามได้ที่นี่เลย
ขอบคุณที่มา : https://www.starfishlabz.com | Facebook Starfish Labz แหล่งเรียนรู้ออนไลน์ฟรี พร้อมรับเกียรติบัตร
