ดาวน์โหลดฟรี เอกสารเทคนิควิธีการและสื่อสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ด้านการอ่าน เล่ม 1 – 6 โดยสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ
การเรียนรู้บกพร่องด้านการอ่าน (Specific learning disorder with impairment in reading) หรืออาจจะเรียกว่า reading disability หรือ reading disorder ซึ่งหมายถึงการที่เด็กมีความบกพร่องเกี่ยวกับการอ่านอย่างน้อย 1 ด้าน ได้แก่ ความถูกต้องในการอ่านคำ อัตราความเร็วหรือความคล่องในการอ่าน และความเข้าใจในสิ่งที่ได้อ่าน นอกจากนี้ยังมีการเรียกด้วยคำอื่นๆ เช่น Dyslexia หรือ Developmental dyslexia คือความบกพร่องของการอ่านคำอย่างถูกต้องหรือบกพร่องในอัตราเร็ว/ความคล่องในการอ่าน และยังรวมถึงการเขียนสะกดคำไม่ถูกต้อง แต่ไม่ได้รวมถึง ความบกพร่องในการเข้าใจสิ่งที่ได้อ่าน
อ้างอิง: พัฏ โรจน์มหามงคล (2565) จิตเวชศาสตร์เด็กและวัยรุ่นในเวชปฏิบัติ
เทคนิคและวิธีการสอนด้านการอ่านสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้
- การจับคู่อ่าน (Paired Reading)
- การอ่านซ้ำ ๆ (Repeaited Reading)
- การฝึกอ่านโดยมีผู้ช่วย (Assisted Reading Practice)
- การสอนอ่านวิธีของเฟอร์นาลด์ (Fernald Method)
- การสอนอ่านวิธีของจิลลิงแฮม (Gillingham Method)
- การสอนอ่านวิธีจินตภาพ (Visual Imagery)
- การกำหนดรายละเอียดของเรื่อง (Story Map)
- การกำหนดรายละเอียดของเรื่องไว้ล่วงหน้า (Advanced Story Map)
- การจัดระบบโดยใช้แผนผังรูปภาพ (Graphic Organizers)
- การเล่าเรื่องซ้ำ (Retelling)
นอกจากนี้ ยังมีเทคนิควิธีการอื่น ๆอีกที่สามารถนำมาปรับใช้ได้ตามความเหมาะสม เช่น การใช้เพลงและเกม การใช้กิจกรรมกลุ่ม การเรียนรู้อย่างมีส่วนร่วม การสอนแบบบูรณาการ การสอนโดยใช้แผนผังความคิด (mind mapping )เป็นตัน ดังนั้นในการใช้เทคนิค วิธีการ และสื่อสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ด้านการอ่าน ครูผู้สอนสามารถเลือกใช้ได้อย่างหลากหลาย
ให้เหมาะสมและสอดคล้องกับสภาพปัญหาและบริบทที่เกี่ยวข้อง ซึ่งจะนำมาสู่การแก้ปัญหาที่ถูกวิธีและย่อมส่งผลโดยตรงต่อการพัฒนาการอ่านของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้
ขอขอบคุณ
สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ
